"…não basta que nos indignemos.
Temos de nos por a caminho.
Por todo o país e todos juntos,
para a transformação das nossas
escolas em oficinas de aprendizagem
para o mundo do Século 21."
- Prof. Dr. Gerald Hüther
quarta-feira, 26 de fevereiro de 2014
terça-feira, 25 de fevereiro de 2014
A Educação vista como apenas uma fase da vida acabou.
“Quando falamos em educação a gente pensa em professor, sala de aula e alunos. Eu passei a trabalhar com o conceito de Gestão do Conhecimento, algo muito mais amplo e que envolve deslocamentos profundos. A educação vista apenas como uma fase da vida acabou. Isso envolve cada vez mais gente, então temos que pensar o acesso e a interação com o conhecimento durante todas as fases da vida.”
domingo, 23 de fevereiro de 2014
terça-feira, 18 de fevereiro de 2014
SEMED - Formação de Professores: Relato nossas práticas no PIBID
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| Professora Ana Fausta dando início ao Seminário |
Hoje pela manhã convidadas pela professora Ana Fausta Borghettii, participamos do encontro de formação de professores:
Apresentação oral sobre nossas práticas no Pibid - Pedagogia Facos
Amanda Alencar e Adriana Ribas, parceria total !!
Câmara Municipal de Santo Antônio da Patrulha - RS
Sr.Alfabeto e Dona Numeral interagindo com o público.
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| Senhor Alfabeto e Dona Numeral sendo apresentados ao grupo |
terça-feira, 14 de janeiro de 2014
Plataforma do letramento
A Plataforma do Letramento nasce da ideia de se criar um espaço para a reflexão, formação, disseminação e produção de conhecimento sobre o letramento. Idealizada pela Fundação Volkswagen e Cenpec, pretende criar uma comunidade de referência para educadores, professores, gestores e demais profissionais que têm se dedicado a assegurar o direito ao pleno acesso ao mundo da escrita para todos os brasileiros, como garantia do aprendizado ao longo da vida e da participação ativa e autônoma nas diversas esferas do mundo social.
http://www.plataformadoletramento.org.br/quem-somos.html
segunda-feira, 13 de janeiro de 2014
Fazer a Ponte no Brasil 2014
Fazer a ponte no Brasil
Curso online
com José Pacheco e a equipe do Projeto Âncora
Coordenação: Wilson Azevedo
03 a 21 de fevereiro de 2014
Um pouquinho do curso....
"Fazer a Ponte" é uma expressão que temos associado desde alguns anos para cá às inovações introduzidas pelo processo de reinvenção da escola que tem tido por referência o que há mais de 30 anos se faz na Escola da Ponte, em Portugal. Inspirados nesta referência, que se tornou mais conhecida a partir da publicação de uma série de artigos, e posteriormente um livro, por Rubem Alves ("A Escola Com que Sempre Sonhei Sem Imaginar que Pudesse Existir"), muitos educadores têm procurado inovar em suas escolas, buscando aplicar no Brasil algumas das idéias e práticas ali adotadas.
O curso FAZER A PONTE NO BRASIL oferece aos que dele participarem a oportunidade de conhecer melhor uma das experiências de introdução destas inovações em andamento já desde alguns anos no nosso país, dentro de nossa realidade social, econômica e cultural, em uma escola privada, sem fins lucrativos, mantida pelo Projeto Âncora em Cotia, na periferia da cidade de S. Paulo, com alunos, pais, professores e gestores brasileiros.
- Ambientação e revisão: a Escola da Ponte e o Brasil
- Fazendo a Ponte no Projeto Âncora
....entra lá para dar uma olhada eu estou adorando o curso, logo posto algumas coisinhas...
Programa
terça-feira, 3 de dezembro de 2013
ENALIC´13 - 03 a 06 de Dezembro de 2013 - Uberaba/MG
IV Encontro Nacional das Licenciaturas
III Seminário Nacional do PIBID
A boniteza de ensinar e a identidade do professor na contemporaneidade
03 a 06 de Dezembro de 2013 - Uberaba - MG
03/12/13 - Sessão de poster: JOGOS ONLINE: UM NOVO RITMO PARA A ALFABETIZAÇÃO.
A boniteza de ensinar e a identidade do professor na contemporaneidade
04/12/13 - UFMG - Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Sessão de comunicação - Centro Educacional - Unidade Abadia
Apresentação de trabalho: Prof. Anilda de Souza e Ligia Beatriz
05/12/013 - Univerdecidade
Centro Olímpico
Conferência com Antônio Nóvoa(Universidade de Lisboa- Portugal) e Hélder Eterno da Silveira(PIBID/CAPES).
Alguns momentos das mesas-redondas no Centro Educacional Unidade Abadia.
JOGOS ONLINE: UM NOVO RITMO PARA A ALFABETIZAÇÃO
Subprojeto de Pedagogia – PIBID Faculdade
Cenecista de Osório
Adriana Aparecida Ribas
Morais[1]
Amanda Cássia de
Alencar Oliveira
Ms. Anilda Machado de
Souza²
Dra. Lígia Beatriz
Goulart
O presente trabalho visa
compreender como as tecnologias digitais influenciam no processo de
alfabetização de crianças de primeiro e segundo ano do ensino
fundamental de escolas da rede pública municipal de ensino. A vida
contemporânea é diretamente influenciada pelas mudanças que ocorrem sob
diversos aspectos, em especial no âmbito tecnológico, considerando este cenário
de intensas mudanças, aprimoramento e globalização dos saberes, torna-se
necessário que a escola articule práticas que contemplem estas transformações.
Deste modo, a escola tem o desafio de proporcionar a seus alunos uma formação
integrada, que estimule o desenvolvimento de conhecimentos tendo como aliado os
recursos tecnológicos. Fundamentado nas ideias de Ribeiro (2012), Pretto (1996)
e Kenski (2006), o estudo busca analisar de que modo a utilização de mídias
pode contribuir para produzir conhecimentos durante o processo de
alfabetização. A partir de oficina realizada semanalmente tendo como recurso o
laboratório de informática, buscou-se inserir no cotidiano das turmas, jogos online
que contribuem para aquisição da escrita e da leitura. Tais jogos proporcionam
o reconhecimento de letras, sílabas e palavras, a associação de imagem à
palavra e identificação de sons das letras, motivando as crianças para aprender.
As atividades de produção escrita são registradas em blog/ portfólio, o qual possibilita
análise do processo de escrita dos alunos e, também permite acompanhar suas
aprendizagens. O projeto está em andamento, de modo que os resultados são parciais
e denotam que há apropriação da escrita e leitura em níveis crescentes. Cabe
destacar, ainda, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade, do raciocínio
lógico, e da concentração em relação às atividades propostas.
Palavras chave: alfabetização,
tecnologias, mídias, jogos.
REFERÊNCIAS
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas:
Papirus, 2007.
PRETTO, Nelson De Luca. Uma escola sem/com futuro - educação e multimídia. Campinas:
Papirus, 1996.
RIBEIRO, Ana Elisa. Novas tecnologias para ler e escrever: algumas
ideias sobre ambientes e ferramentas digitais na sala de aula. Belo
Horizonte: RHJ, 2012.
¹ Faculdade
Cenecista de Osório, Pedagogia, CAPES, ribas.lindner@uol.com.br
Doutora, Faculdade Cenecista de Osório, ligiabg@terra.com.br
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