Observação 05/07/12

Organizar sala.

Primeiro momento:

A professora colocou no mural um informativo sobre a gripe HN1, para que todos possam olhar e aprendam a se previnir, o uso do alcool gel é constante, material e lanche são de uso próprios.

Voltando a atividade:

Reta numérica de 1 a 10 (número/palavra) e quadrados com as quantidades.

A professora coloca no centro da rodinha várias tampinhas, mostra um cartaz de cada vez com um número onde as crianças pegam as tampinhas correspondentes.

Depois a professora elabora um problema:

Pedrinho ganhou uma bala e tres pirulitos, quantos doces ele tem?

As crianças com o auxilio das tampinhas fazem o cálculo, colocam numa folha o númeroe a quantidade.

Segundo momneto:

Em duplas cada um com um envelope que possui números jogar o dominó, ou cada um tira uma carta o que tirar o número maior marca ponto.

Terceiro momento:

Jogos na sala.

Quarto momento:

Leitura compartilhada, cada um pega um gibi para ¨ler¨, depois pode trocar com colega.

Atividade:
Com tinta Guache fazer o desenho que quiser com os dedos.

Hummm ... hoje tivemos um momento para dançar, fizemos até um concurso, quem dança melhor, os meninos ou as meninas ou todos juntos?? Farra total, adoraram.

Observação 04/07/12

Organizar as classes um de frente para o outro.
Primeiro momento:
Quem lembra a história que a professora Fátima contou? Chapeuzinho vermelho?Como começou? 
A karen e o júlio:
A mãe da chapeuzinho pediu pra levar a cesta para vovozinha, ai veio o lobo, aí enganou a chapeuzunho, daí veio os caçadores...
Quem participava da história?
A vovozinha, o lobo, a mamãe, chapeuzinho vermelho, o caçador,...
Então agora vamos fazer tres grupos e apresentar o teatro:
Todos empolgados, decidiram sozinhos quem seria quem, onde seria a floresta...

• Grupo da Karem: Júlio, Natalie, Maiquel, Erik:

 A vovó escondida dentro do armário, que olhos enormes, que dentes enormes, caçador veio e pegou o lobo.

• Grupo da Carol: Duda, Gabriel, Vinícius, Luan:

Vá levar essa cesta doces para sua vovozinha, lobo eu conheço um atalio, que olhos grandes, que nariz grande, que boca grande...pra te comer...

• Grupo da Stephany: Melani, João, Lucas, Lúcio, Renan:

Oi vovó, que olhos grandes, que nariz, tão grande, que boca grande, é pra te comer....
Segundo momento:
Agora desenhar um cenário da história, contar quantos personagens tem
Terceiro momento:
Brincar com os joguinhos.

Observação 06/06/12

Dia da professora intinerante Fátima.
Primeiro momento:
Todos em grupos de cinco, explicando atividade:
Pintar o caracol com lápis marrom, depois fazer bolinhas de papel crepom e colar no caracol, cada um ganha um pedaço de papel e começa a fazer as bolinhas.
Intervalo - lanche.
Pracinha: A professora pergunta sobra o que a professora Márcia esta trabalhando, eles dizem que é sobre o meio ambiente...preservar a natureza...ar puro...os animais e suas casa...
Segundo momento:
Hora do conto com a professora Ju, não podem esquecer levar a tesoura, lápis cor, cola..
A professora pergunta que história lemos aula passada:
...humm...rio negro e solimões...animais e plantas...de como a floresta era bonita...
A professora diz que dia 5 de junho é o dia do meio ambiente, então continuando a falar sobre, vamos ouvir a história Tatugo Timbó ( ELE MORA A MUITOS ANOS NO JARDIM...E TEM MEDO DE VOLTAR PARA FLORESTA PORQUE NÃO SABERIA MAIS VIVER LÁ...GOSTA MUITO DE GANHAR COMIDA E PRINCIPALMENTE DAS BANANAS)


A professora então pergunta:

• Qual o animal principal da história?

o jabotiiiiiiiiiiii

• Pode prender o bichinho na gaiola?

Nãããooooooo

• Pode tirar o bibchinho da mata?

Nãããooooooo

Terceiro momento:
com um cd velho colar no desenho da tartaruga, pintar e brincar.

Observação 01/06/12

Início aula, organização das classe.
No dia anterior:
A professora organizou com os alunos um calendário dos dias da semana.
Primeiro momento:
Em um círculo todos estão posicionados, numa sacolinha há vários números (confeccionados em cartolina)de 1 a 10, em outra sacola há várias tampinhas, cada um em sua vez joga o dado, na folinha pintar o número correspondente que tirou no dado e contar as tampinhas em voz alta para que o grupo veja.
Segundo momento:
Na folinha do caracol completar os números que estão faltando.
Intervalo - lanche.
Terceiro momento:
História da sopa, separar as palavras com S.

Leituras 31/05/12

Leituras:

• Novas práticas de leitura e escrita

http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf





Visita ilustre:
Professora Anilda veio nos visitar !!!

Observação 25/05/12

Hoje num papel pardo a professora faz o número 7 e pede para que cada um caminhe por cima no sentido de onde começa ... logo se forma a fila ...
Primeiro momento:
Pintar na folha o número sete e desenhar sete coisas;
Segundo momento:
Jogo do dado: com saída e chegada, cada número que sair pintar a casinha;
Terceiro momento:
Jogos diversos.

Observação 24/05/12

Início aula:
Organizar mesas, colocar data no calendário, cada um ganhou da professora um caderno sem linhas, (o dos meninos com capa azul e da meninas com capa rosa).
Comentários:

• um caderno novo...
• o meu é azul...
• o que será que vamos escrever ou será que é só pra desenhar aqui...

A professora pede que façam um desenho e escrevam o nome, porque o caderno vai ficar na escola ( para que no próximo encontro ninguém esqueça em casa).
Agora a professora conta uma história:

A mochila de Mariela

Gláucia Lemos

A mochila de Mariela

é uma mochila amarela.

Que é que ela guarda nela?

Guarda álbum de figurinha,

guarda um colar de conchinhas,

um chaveiro, uma fivela,

dois cadernos, três canetas,

tinta verde, tinta preta

e um estojo de aquarela.

Ainda tem mais, Mariela

nessa mochila amarela?

Tem boneca de flanela,

um diário e um bilhete de Isabela.

Um chocolate em tablete, dois chicletes

e um pão com mortadela.

Um dia me dá carona Mariela

nessa mochila amarela?

O Cão azul e outros poemas, Formato, 1999, p.8.

 A professora então pergunta?

• com que letra começa a palavra mochila?
• que cor ela é?
• o que tem dentro dela?

A turma toda quer falar...letra M...amarela...álbum ... chaveiro...fivela....caderno...caneta...colar...tinta....estojo...
Colar no caderno o texto, desenhar as coisas que estão dentro da mochila de Mariela;
Pintar de laranja as palavras que começam com a letra M;
Em outra folha completar com a letra M as palavras, recortar e colar na imagem correspondente.

Hoje fiz uma testagem para ver como esta o nível silábico das crianças, estavam nervosos, a Maria eduarda chorou por conta de não ter certeza se estava correto, se faltavam letras, ai que dó... 

As palavras foram:

• azul
• casa
• bonita
• mamãe

A frase:

• A casa da mamãe é azul e bonita.