Caminhos entre letras e sons: junho 2013

sexta-feira, 28 de junho de 2013

Oficinas Junho 2013

* 11° Oficina - 05/06/13
Usamos o site www.imagem.eti.br, letras embaralhadas, ex.:
C H L O E O (COELHO)
X A R Í C A (XÍCARA)
B T A A T A (BATATA)
T P O A (PATO)
P P A A I (PAPAI)
M E A M Ã (MAMÃE)

Jogo com os números: jogo para colocar a quantidade e escrever por extenso.

* 12° Oficina - 19/06/13
Em comemoração a festa junina da escola, não fomos para o laboratório, confeccionamos algumas bandeiras e ensaiamos para a quadrilha.
No segundo momento realizamos em sala o jogo bongo das sílabas: Cada aluno recebe uma cartela contendo sílabas, ex: CA, DA, MA, VA, SA, LE, NO.... em um saquinho estão as sílabas que seram sorteadas, cada um escreve na sua folha as palavras que descobrir, ganha o jogo aquele que formar mais palavras.

* 13° Oficina - 26/06/13

Utilizamos o site www.imagem.eti.br, em especial o jogo enigma com letras embaralhadas: durante o jogo ao ser cometido um erro, uma janela será mostrada para que a palavra seja escrita novamente, ex:
SPOA
CALOVA
RTOA
VCAA
CBROA

quarta-feira, 12 de junho de 2013

III Seminário Institucional do PIBID - UNIVATES - Lajeado/RS - 12 a 15 junho 2013


	I Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica Alfabetização e Letramento nas Diferentes Áreas do Conhecimento

Adriana Aparecida Ribas Morais[1]

Ms. Anilda Machado de Souza[2]

Dr. Ligia Beatriz Goulart[3]

CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA

Os principais obstáculos que os alunos apresentam para aprender a ler a escrever, muitas vezes decorrem da falta de atenção e maior dedicação em perceber as dificuldades peculiares de cada um por parte dos professores, bem como a dificuldade da família em ajudar e manter as crianças na escola afirmam teóricos que tratam da leitura e da escrita, como exemplo, Ferreiro (2011). Com o objetivo de criar estratégias pedagógicas para auxiliar no processo de aquisição de leitura e escrita de uma turma de segundo ano do ensino fundamental de uma escola municipal na cidade de Osório-RS foi confeccionado um boneco de tecido chamado SR. ALFABETO. Nele consta todas as letras do alfabeto. A cada dia uma criança da turma leva o boneco para casa a fim de construir brincadeiras envolvendo letras, palavras, histórias, com a ajuda de sua família, em momentos de interação e construção de conhecimentos. Os registros produzidos nesta ação serão organizados em forma de livro, e posteriormente apresentados aos pais. Os resultados, até então, apontam que as crianças na medida em que interagem com o mundo das letras, por meio da ludicidade, são mais ativas no processo de aprendizagem ao dar visibilidade as suas hipóteses de escrita.

Palavras chave: construção – escrita – leitura

REFERÊNCIAS

FERREIRO, Emília, Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Editora Cortez, 2011.