13/03/13 Sr. Alfabeto

Hoje trouxe uma novidade para a sala de aula, pensando em uma forma diferenciada e agradável para que o processo de alfabetização aconteça, visto que os alunos se encontram em diferentes níveis silábicos, construí um boneco de pano chamado Sr. Alfabeto, nele preso com botões estão as 26 letras do alfabeto para que a criança posso tirar e brincar, assim familiarizando-se com as letras e brincando procure construir palavras, junto com o boneco tem uma folha de ofício para que a criança registre os momentos de brincadeira, o boneco é sorteado entre a turma e pode passar a noite na casa da criança, no outro dia tem que traze-lo a escola para que possa visitar outra criança.

Ao chegar na sala com a sacola já foi uma festa, o que será que tinha naquela sacola?

O Gabriel me disse:     Eu vi a cabeça de um menino.

                                  O que tem ai dentro?

Eu disse: Uma surpresa.

E ele: ¨Então conta só o meio da surpresa.¨

Muito bom ver nos olhos deles o brilho da imaginação, a curiosidade em tentar descobrir o que ia acontecer, na hora do sorteio chamamos a professora Sumair, foi ela que sorteou o nome, e todos diziam;

ai tomara que seja eu, tira o meu nome profe.

E a primeira sorteada foi a Caroline, foi muito gratificante ver a felicidade dela, fazia planos para como seria a noite com o Sr. alfabeto.

Depois dessa festa, continuamos a aula, a professora esta trabalhando a família silábica: BA, BE, BI, BO, BU, e a atividade era para que procurassem e recortassem palavras que começam com a letra B

06/03/13 - Observação

Ao chegarmos na sala enquanto os outros colegas não chegam vamos organizar a sala, a professora verifica quem fez o tema, temos alguns que não fizeram, a professora então explica o quanto é importante que façam o tema de casa.

A professora coloca bem baixinho uma música para que todos possam ouvir durante as atividades, mas temos um combinado: se houver muito barulho, desligamos o som.

A caroline vem me perguntar:

• quando é que a gente vai ter aula no laboratório?
• vai demorar muito?
• ta muito longe?

Coisa boa ouvir isso!!!!!

Para atividade de hoje a professora trabalhou as vogais, quando solicitada pelas crianças procurei ajudar.

 

Novas Tecnologias para ler e escrever

Ribeiro, Ana Elisa
Novas Tecnologias para Ler e Escrever
Algumas idéias sobre ambientes e ferramentas digitais na sala de aula
Editora
Editora RHJ, 2012, Belo Horizonte

A autora nos apresenta nesta leitura e especificadamente para nós professores novas ferramentas de apoio, textos digitais, hipertextos, das telas para leitura, das novas tecnologias para comunicação onde vemos o surgimento de novos gêneros e novas estratégias para ler e escrever.

27/02/13 - Observação

Na aula passada a professora fez um questionário sobre o nome de cada um, eles levaram para casa para que os pais ajudassem a responder. Foram convidados a socializar suas anotações, no momento do ¨o que eu gosto mais¨:

• Comida: a la minuta
• Música: Luan Santana, Justin Bieber, Gustavo Lima
• Que comida não gosto: cebola, tomate
• Que artista mais gosto: Morena, salve jorge

Toda realidade que eles vivem em casa, trazem para sala de aula, assim cada um pedia para a professora escrever no quadro para depois escrever na folha, discutiam e refletiam a forma como era escrita cada palavra.

Segundo momento:

Hoje fomos convidados para pintar o canteiro da escola.

Entrevista com Salman Khan

...{“Quando nos livramos da noção de uma pessoa entregando a informação diante de uma sala de aula em um ritmo definido, isso nos permite repensar completamente nossos pressupostos sobre como uma sala de aula ou uma escola pode ser. Nós podemos então considerar a possibilidade de ter professores na mesma sala de aula trabalhando com alunos que têm diferentes idades e graus de habilidade”}

http://porvir.org/porfazer/salman-khan-homem-inverteu-sala-de-aula/20130114

25/02/13 - Início do ano letivo

Inicia hoje minha caminhada com a turma do segundo ano com a professora titular Jordana e sua auxiliar Greice, a turma é composta por dezoito crianças, sendo onze meninos e sete meninas, já os conheço pois estivemos juntos no ano anterior, com exceção de quatro que são novos. Na chegada muitos beijos e abraços e a Karem me disse que estava morrendo de saudades, na verdade eu também já estava sentindo falta deles, do carinho e da forma amorosa como me recebem em todas as vezes que nos encontramos.

A professora Jordana é muito atenciosa, me recebeu muito bem, em nossa primeira conversa já trocamos informações, me senti muito bem acolhida. Iniciamos com a apresentaçção de cada um aos colegas e com brincadeiras.

Tivemos a visita da diretora Lurdes, desejando um ótimo ano letivo a todos.

Reflexão sobre o artigo: ¨O PORTFÓLIO PODE MUITO MAIS DO QUE UMA PROVA¨

PIBID – PEDAGOGIA – FACOS

Reflexão sobre o artigo: ¨O PORTFÓLIO PODE MUITO MAIS DO QUE UMA PROVA¨

Como nos mostram as autoras neste artigo, atualmente nas escolas a avaliação dos alunos se dá na forma de provas, onde são avaliadas as expectativas do professor quanto aquilo que o aluno aprendeu. Aprendeu ou apenas decorou? Será que este aprendizado trouxe conhecimento e tem relação com sua realidade, com aquilo que ele está vivendo?

A prova é somente uma forma de avaliar o conteúdo, não contempla a forma em que se deu este aprendizado, de como foi o caminho percorrido. Para aluno, o uso do portfólio se dá como forma de registro de suas reflexões, questionamentos, pesquisas, experiências, e para o professor é a forma de registrar a caminhada e os avanços encontrados em seus alunos, mais do que avaliar os conteúdos estudados, ele traz a análise dos momentos vividos, as construções e reflexões tanto do professor quanto do aluno.